作为宝宝家长学前教育是非常重要的，是关乎宝宝一辈子的事情，那么学前教育到底是什么呢？宝宝学前教育怎么做好呢？学前教育应注重什么？
什么是学前教育？
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是一门综合性非常强的学科。
学前教育的原则
学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
1.对于0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为
（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育。
（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。
（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合
（4）以兴趣诱发，在游戏中成长
（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
2.要循循善诱，启发幼儿求知、探索的精神
幼儿的知识经验缺乏，智能正在发展，当他们接触到复杂的社会和自然现象时，处处感到新鲜、好奇、疑惑。他们有强烈的求知欲，头脑中藏有许许多多的“为什么”，这是智慧的火、创造力的萌芽。父母要把握这大好的时机，循循善诱，启发其进一步探索的动机，以培养出积极主动的学习意愿。
3.正确地组织和指导游戏活动，从游戏中发展幼儿的聪明才智。
游戏是幼儿最主要的学习活动，也是促进幼儿心理发展的最好活动方式。幼儿的游戏有许多种类，例如创造性游戏：平面和立体的造型、拼贴、压印等绘画活动；看图编故事、玩木偶、故事接龙；自唱自演，随音乐自由创作的动作等。感觉运动游戏：可安排走、跑、跳、爬、推拉、跳绳、拍球等大肌肉运动的游戏；可以安排剪贴、玩黏土等小肌肉运动的游戏；也可以运用视、听、嗅、味等游戏；模仿家庭角色或社会上的人物，玩过家家等等。幼儿由于知识经验少，独立活动的能力较弱，因此在游戏时尽可能加以引导，给予积极的协助。
4.父母起示范作用，让孩子耳濡目染，继而模仿学习
幼儿的模仿能力很强，父母又是孩子最亲近的人，一举一动、一言一行都是孩子模仿的对象。有怎样的父母就有怎样的孩子，所以说“孩子是父母的缩影”，一点也不错。应该重视这种潜移默化的作用，把自己的好习惯、学习精神、创造开放的态度，在不知不觉中传给孩子，让孩子模仿，学有榜样。
5.编述故事，用故事来扩大幼儿的知识领域
一般来说，故事有内容、有情节，形象生动，幼儿都非常喜欢，也容易接受。好的故事不但能扩大幼儿的知识领域，而且能使幼儿的智力得到更好的发展。父母在编述故事时，应考虑到幼儿身心的特点，将一般知识融入故事中。讲述时，要有感情，把故事中人物的喜、怒、哀、乐等情绪表现出来，反映在脸上；语言要明白生动、通俗，避免用成人的语言；另外在故事中可以穿插一些问题来启发幼儿的思考，有时也可用亲子故事接力的方式。
6.开拓幼儿生活领域，培养广泛兴趣
经常带孩子接触大自然、大社会中的种种事物，让孩子有机会到处游览。如去博物馆、科学馆、动物园、公园、名胜古迹等处，让孩子体会世界之大、事物之多，从而增长见闻，以激发其学习的兴趣。在参观前后利用机会和孩子讨论，搜集、整理资料，这都是一种很好的学习。
宝宝学前教育应该注重什么？
学前教育的核心孩子在早期好奇心比较强，什么东西都要打破沙锅问到底，求知欲很强，父母应该好好把握这一时机，将正常的教育传递给孩子们。
父母在辅导幼儿时，应考虑到学龄前幼儿的特点，应该注意一下几点：
一、注重幼儿多重角色的扮演与转换。 幼儿需要积极地学习生活知识，在这过程中他们常常在扮演多重角色。幼教工作者如能抓住幼儿多重角色扮演与转换的机会，发挥引导作用，无疑将会使孩子在实践角色行为的时候更有意识。
二、关注幼儿的自由活动。 在自由活动中，幼儿的兴趣、个性、品质、需要等暴露无遗，只要稍加关注，就能获得有效的信息，发现幼儿的特长，了解幼儿的需要，帮助他们解决难题。
三、应多教孩子学习感性知识。 幼儿的形象思维发展迅速，要教他们那些看得见、摸得着并且形象生动、颜色鲜艳的事物的有关知识。
四、注意利用环境对幼儿进行教育。 对幼儿的环境教育可以从创设各种学习角、丰富各种大型形象玩具、寓科学教育于走廊壁画之中等方面入手。
五、重视幼儿的常规教育。 培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，对幼儿来说是终身受益的大事。
六、尊重是幼儿教育中的特殊营养。 幼儿具有强烈的自尊心，必须尊重幼儿。
学前教育是一门综合性非常强的学问。要进入学前儿童教育的领域，必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。但是最重要的还是素质教育，行为习惯的培养，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
